博士后移动站应退出人才培训的“无效陷阱”?

博士后同伴进行了实验。 ■Zhao Lin Ma Lichao在我的国家。博士后系统成立于1985年，此后已有40年了。目前，博士后研究员已成为我国大学科学研究和创新技术的新力量之一，我的国家已成为第二大博士后。在此阶段，面对我国家的社会和经济发展的新状况，博士后团队的建设应采取质量发展的道路，这需要其培训平台，尤其是博士后移动站来改变和改变。为了了解博士后移动站的实际状况，Tsinghua University的教育学院在开发“双重第一级”建筑的大学的博士后博士后建设锦标赛中进行了首次全国调查。查看当前博士后的极限移动站支持人才的加速增长，为优化建造博士后移动站的概念和技能提供了建议。博士后研究员应该是“人才”，而不是“人类权力”。博士后研究员经常在科学研究系统中扮演“水库”的角色，而移动站通常被视为大学和研究机构的“水库”。在这个寓言下，博士后研究员似乎在学术领域被授予“医生服务员”，甚至标有“辅助研究”或“廉价劳动”。仅关注“储备”的静态概念，就会忽略博士后研究员的发展。理解“预备队”而不是“新部队”的局限性也使移动车站无法为博士后学生提供足够的资源支持和匹配培训计划。这个职位很容易将博士后学生的创造力限制为参与E从科学研究活动中进行，并减少自伏的可能性。此外，博士后移动站通常也被称为“镀金商店”。在许多人看来，博士后阶段似乎只是医生进一步改善学术简历并增加“黄金内容”的渠道，以实现未来的职业发展。在这个“黄金概念”的影响下，MagpostDoctoral研究对学术问题和科学研究变化的关注被削弱了，博士后经验的深厚价值和意义已大大降低，并已更改为“包装”简历的象征。与上述概念相比，博士后移动站实际上不仅仅是人才增长的“加速器”。实际上，博士后阶段不仅是医生培训的延续，而且是迅速实现“新手研究”转换为“新移民”的重要时机。通过提供博士后费尔通过高质量的科学培训，跨学科沟通平台，各种实践机会以及真正的指导经验的低点，移动站有助于博士后研究员，从而实现了全面的全面改进，例如科学研究，教学能力和指导能力，从而使“瞄准教师”的适应基础。与医生的阶段相比，博士后研究员应该有更多机会进行独立的研究项目，甚至领导小型科学研究小组。他们还应该有实用的机会尝试设计和教授课程，并在基于教师或实验室的科学研究组中发展“小型导师”的潜力。从这个意义上讲，开发博士后移动站的概念应具有创新性，而博士后学生应被视为“人才”，而不是“人类权力”，提供平台和AFFILIATION是为了加速其增长的博士后才能。近年来，我们已经从国家一级，来自各个省甚至大学建立。建立一支博士后团队。根据不完整的统计数据，全国17个省制定了博士后人才计划，有7个省为博士后学生提供了特殊资金。但是，调查发现，即使是管理站的管理机制和博士后站的模型也继续运作，支持对儿童的发展和创新才能的影响也很弱。具体而言，可以在以下四个方面总结移动站的绩效较差，以支持博士后人才的加速增长。首先，没有足够的支持来增强吸引力-postdoctoral职业。就工资水平而言，有42％的博士后学生的年薪为100,000至150,000元（包括150,000 yUAN），有27％的博士后学生的年薪相对较高，从150,000至200,000元人民币，其中13.86％的薪水是元社会的13.86％。只有17％的博士后研究员的年薪超过200,000元。相比之下，来自国家博士后职业发展调查的数据显示，美国博士后学生的平均年薪为46,988美元，几乎90％的博士后学生的年薪超过40,000美元。将国内博士后学生的年薪与世界主要国家进行比较，发现我国家的博士后学生的慢速水平比其他国家少，并且需要增强博士后系统的经济吸引力。如果我们将员工的薪水与我国的各个行业进行比较，那么在2020年北京行业的年收入中，国家统计局宣布，金融业的平均工资，Comp Comp宣布UTER服务和软件行业约为22万元，教育行业的平均工资为196,511元人民币。在这项调查中，超过80％的年度博士后研究员“薪水”不超过200,000元。从对博士后研究员的主观审查来看，不到一半的博士后研究员认为，目前对井的利益对他们有吸引力。其次，对跨学科的组织 - 福利研究没有足够的支持。移动站促进博士后增长的实用工具是促进跨学科的有组织的科学研究，其余顶级人才和稳定的科学研究小组作为支柱。但是，调查发现，几乎有70％的博士后研究员没有与其他学科或专业的博士后研究员进行交谈，并与其他学科或专业的研究员合作，大约一半的博士后研究员并未积极要求潜在的科学研究伙伴，而Postdocto的比例则是可以自由倾向于小型研究团队创新和改善科学研究质量的研究员。同样，没有足够的支持来准备“目标老师”指令。数据表明，超过40％的博士后学生没有接受研究本科生或毕业生学习，近30％的博士后学生从未参加过有关提高教学能力的研讨会，几乎25％的博士后学生没有参加学生研究经验。合作教育工作者提供的指导类型的判断，对博士后生，教学能力指南也是“小”，博士后学生对合作教师科学研究指南的审查最高，随后是工作指南和教学教师的教学。 “教会我如何指导学生”的价值观的含义，“给我机会指导学生的论文”和“指南”me to write a syllabus course/P planANAINT "is less than a moderate level. From this perspective, providing postdoctoral fellows capable of teaching as" agreeable teachers "is not only a major direction of improvement for mobile station construction, but also a cooperative construction. Connecting with social needs. Praktical capabilities. However, the survey showed that only 8% of postdoctoral doctors change knowledge of the topic in the field of education skills during communication and writing, and more超过30％的博士后医生说，他们很少通过会议，研究等人积极地了解教育管理部门和政策圈子的发展，这显然是不愉快的，这对于改善博士后医生将理论联系起来的能力是基于邮政流动站的构建方式？修复和修改。首先，我们将通过确保下限，增加上限，通过激励措施和开放资源来提高博士后职业的吸引力。车站设置单元应为博士后学生建立最低收入保证机制，以努力“保证下限”，以确保车站期间的博士后学生的年薪至少为150,000元。他们还应该努力“提高上限”。确定人才和博士后人才市场的价格，可以灵活地调整工资水平，最好获得更多。同时，基于区域经济和实际消费水平的水平，博士后生应为租用博士后学生提供越来越多的补贴标准。例如，北京大学提高了以5,000元/月租用全职博士后住房的标准，这大大降低了博士后的压力住房。就绩效激励系统而言，工厂期间的博士后研究员的表现可以与公共机构的总薪水分开列出。在工作中表现良好，出版重要的科学研究结果或做出创新贡献的博士后研究员可以给予适度的回报。此外，我们可以与企业，基金会等合作，以鼓励社会资本参与博士后，培训，培训以及技术和技术研发，并为博士后才能的增长寻求更多的财务支持。第二个是扮演领先的学者作为“领导者”的角色，并促进有组织的科学研究与跨学科合作之间的双赢合作。一方面，以合作导师为重点和老师，作为人际关系网络的链接需求，一种学术合作的一种学术合作方法被打破，从而促进博士后学生在不同研究方向上的合作，交流，共同建设以及共享和有机联系。但是，在遇到科学科学问题时，还必须加强主管作为“指南”的角色，并指导博士后学生正确解决科学研究问题。另一方面，来自各个学科的博士后研究员需要鼓励发展跨学科的研究团队，以改善其KpostDoctoral变化，并根据其后专业的专业背景，研究兴趣和能力水平，并努力利用自己的才能，合理地与科学研究的活动相匹配。此外，我们应该在合作中创造一个伟大的环境，组织会议以交换科学研究，经典文档阅读会议，团队发展活动等。第三个是改变博士后培训的概念d提供了准备“居民”职业的实用机会。 “中国共产党的中心”国会理事会在教育工作者的新时代促进了加强高质量教师和专业教师建设的意见，这清楚地表明，“促进大学和大学作为教师的重要来源的高校和大学”启发了移动站点，启发了移动站点，以现代化重要的职业生涯的概念。在组织教学方法，教学技能，教学考试等方面。课程助手，参与课程设计和教学，并负责指导教学活动，例如实验，家庭作业校正等，以行使教学博士后研究员的能力，并提高教学水平。社会，鼓励他们紧密连接到前线的Kasfaced，并使用IND真实性的研究项目USTRY行业是博士后研究主题。因此，移动站可以在前线单位建立一个联合的博士后技能基础，以支持博士后研究员前往基地在车站期间进行实用活动，并通过“去农场”积累实践经验。此外，我们还可以采用诸如组织博士后研究员之类的程序，以将行业协会联系起来，以支持博士后研究员在社会中传播学业成就，将学术研究的结果更新到实际应用中，并通过社会研究恢复社会发展。 （带有-Set的单位：Tsinghua University教育学院）