大学和大学需要从学生的角度进行评估?

Qinghai师范大学的高原科学与可持续发展研究所的Bao Wanping教授最近都在忙于建立学生工作。一些大学还向相关的专业部门发布了“死订单”，这要求相关人员采取不同的步骤，以确保学生的工作率“稳定且上升”。大学生就业是学院的正常任务，在国家一级提出了明确的要求。例如，“建立强大教育国家的规划框架（2024-2035）”清楚地表明，“加快了为大学毕业生建造高质量的工作服务系统，并促进大学毕业生的高质量和全部工作。”至于Kuhow可以为学生做一份工作，根据当前情况，每所大学的基本技能无非上一篇文章，没有新的步骤。许多大学没有清楚地看到与学生合作的困难的本质。严格来说，学生工作的问题来自大学管理本身，这在于人才培训方法和纪律设置的问题。近年来，外部企业和内部学生都抱怨大学和大学的人才培训。公司记得，受到鼓励的学生的质量很困难，许多学生对培训计划，课程设置等非常不满意。但是，许多大学似乎非常麻木，并且缺乏应对及时的社会发展方式和学生的实际要求，从而导致人才培训问题的积累，最终返回学生的学习港。因此，在新情况下，为了开始解决研究中的工作问题，高校必须从学生的观点中评估自己，以便学生有权讲话和决定人才。特别是在主题和基本调整和人才培训计划方面，应允许学生参加决策。目前，参加这些任务的学生似乎很难获得。原因是高校更依赖于对学生的工作的遵守管理，而从学生的角度忽略了存在的问题。客观地说，学生是学院中的重要利益相关者，也是分享高等教育经济成本的重要主题。目前，学生是大学教育服务大学的真正“客户”和消费者。他们要求大学不仅要确保接受教育的权利，而且最好满足其各种发展需求和研究需求，尤其是工作需求。 T的特征他的“消费者”身份确定学生有更大的选择，评估和参与大学教育。因此，对于那些参加大学和大学工作和发展的人，尤其是人才培训链接的人来说，这一点很重要。最近在组织中举行的会议和学科和专业的会议显然要求大学解决人才的供应和需求的结构性冲突，并全面而客观地研究学科的成就和问题，以及学院和大学。我们应该在新情况下确定学科和专业的新问题和挑战。严格来说，基于社会发展和经济发展，不断变化的人口结构以及与学生合作的现实，大学和大学应该长期以来一直积极并升级其学科和专业。但是，这个问题尚未解决n一个很长的诺农。某些大学的学科和专业人士被严重落后于市场需求，并没有关注入学，培训和工作过程之间的关系，这导致了许多培训问题和人才需求。为此，我们应该开始学生的工作，并重新评估大学学校管理哲学的偏差。经营学校的哲学是大学和大学发展的价值和指导意识形态的方向。近年来，中国大学经常因跑步学校而追求诸如等级和科学研究之类的知名内容，而忽略了学生的基本地位和价值，并丢弃了主要问题，例如研究他们背后的工作。它显然放置了马的卡丁，有必要重新建立专门为学校的哲学。如果学院和大学的教育本质和特征没有为学生的成长和发展提供了康复，服务和支持，学院和大学的存在将面临合法性的危机。特别是在工作困难方面，因为经理通常习惯于在“上帝”的角度站起来，而不是从学生的角度考虑跑步学校问题，因此许多工作对学生的工作或学校的发展并不令人愉快。因此，学生应参加与自己的利益相关的重要任务，尤其是学校的重大决定。主要决定是内部伴侣和大学的组成部分。他们不仅可以促进大学改革和计划发展，而且还对学生的发展和工作产生了重大影响。因此，学生应具有相同的学校决定，例如学科和基本建设，年度预算，学校管理质量的审查等。ENT代表应与教师代表参与讨论和决策。此外，还应保证学生参加人才培训过程，尤其是在教学决策中，例如制定人才培训计划和教师教学的设计内容。在做出教学决定时，中国大学通常不关注学生的参与。但是实际上，教育和教学是沟通和谈判的互动过程。在此过程中，不应忽略学生。至少他们应该听取他们的意见和要求以及未来的工作需求。对于诸如教学课程，组织教师的课程以及如何评估的实际问题，应参与其中，并在促进“学校”和“学习”学生中发挥重要作用。从“教学”的角度来看，教育和教学学生的参与可以立即评论在学校发现的问题，不仅可以帮助教师改善教学方法，更新知识等，还为学校提供了改善管理和制定教育和教学政策的基础。从“ Pag -aararl”的角度来看，教育和教学学生的参与可能一方面扮演主观角色，这与主观意识的发展相符；另一方面，它将保护学生的基本权利和利益，同时增强教师与教育与经理之间的沟通和沟通。